Intersubjektivt påfyll

Intersubjektivt påfyll er en digital miniforelesning på 30 minutter, som du kan få med deg omtrent en gang i måneden. Vi legger også opp til 15 minutter til spørsmål etter forelesningen, for deg som har mulighet til å ta en litt lengre lunsjpause.

Med intersubjektivt påfyll ønsker vi å skape en mulighet for smakebiter av praksisnært påfyll i lunsjpausen. Du trenger ingen forhåndskunnskap om intersubjektiv terapi, dette er for deg som er interessert i hvordan vi kan hjelpe barn og unge, gjennom lek, aktivitet og samtaler. Kom alene eller ta med deg kollegaer – velkommen!

Temaer høsten 2026:

Intersubjektivt påfyll: Den viktige starten: Hvordan skape trygghet og kontakt fra første møte

21. oktober 2026

Klokkeslett: 11.30-12.00

De første møtene setter tonen for hele terapiforløpet. Hvordan skaper vi trygghet og kontakt når barnet er stille, urolig, skeptisk – eller ikke vil være der i det hele tatt? I månedens Intersubjektivt påfyll ser vi på hva som skjer i de første øyeblikkene mellom terapeut og barn, og hvordan små handlinger og justeringer kan være avgjørende for videre utvikling. Vi ser også på hvordan vi kan bygge allianse med ungdom som tester grenser eller trekker seg unna, og hvordan første fase kan bli en ressurs – ikke et hinder.

Intersubjektivt påfyll: Når terapien skal avsluttes: fallgruver og muligheter

18. november 2026

Klokkeslett: 11.30-12.00

Å avslutte terapi kan være en like viktig og krevende prosess som å starte den. Hvordan kan vi kan støtte både barn og foreldre i å gå videre uten terapeuten? Månedens Intersubjektivt påfyll handler om utfordringer og muligheter vi har i denne viktige fasen av terapi. Spørsmål som når er det riktig å avslutte og hvordan kan vi skape en trygg ramme rundt avslutningen vil bli belyst. Vi utforsker vanlige reaksjoner som kan oppstå og hvordan avslutningen i seg selv kan bli en meningsfull og utviklende erfaring for oss selv som terapeuter, barnet eller ungdommen og foreldrene.

Temaer for våren 2027 

Mikrosamspill i terapi: Hvordan skjer endringer i barnet  

12. februar 2027

Klokkeslett 11.30-12.00

Hva er det egentlig som gjør at noen terapiforløp skaper utvikling, mens andre står fast? I årets første Intersubjektivt påfyll får du høre mer om hvordan mikrosamspillet mellom terapeut og barn skaper reell endring.  

Evidensgrunnlaget for intersubjektiv terapi handler mye om å finne ut hva som endrer seg i barnet og på hvilken måte mikrosamspillet mellom terapeuten og barnet bidrar til utvikling. Denne kunnskapen hjelper oss direkte inn i terapirommet og kan gi oss flere muligheter når terapien stagnerer. 

Sammen skal vi se på en case av et mikrosamspill, analysere og utforske hvordan endring skjer.  

Hva kan leken lære oss om barnets følelser og behov 

12. mai 2027

Klokkeslett 11.30-12.00

Hvordan kan lek være et viktig verktøy for å forstå barnet bedre? Vi ser på hvordan terapeuten, gjennom relasjonen med barnet i leken, kan få innsikt i barnets tanker, følelser og behov. Gjennom en praksisnær case-beskrivelse ser vi på hvordan lek kan brukes for å forstå hva barnet prøver å formidle, både bevisst og ubevisst, og hvordan dette kan bidra til å skape konkrete behandlingsplaner. 

Temaer for høsten 2027

Hjelp jeg står fast! Førstehjelp for vanskelige møter i terapi  

15. september 2027

Klokkeslett 11.30-12.00

Hva gjør vi når barnet eller ungdommen ikke vil snakke med oss? Det temaet i case-beskrivelsen i høstens første påfyll. Vi skal utforske hva som kan ligge bak slike fastlåste prosesser, hva det kan fortelle oss om barnet/ungdommen, og hvordan vi kan finne nye innganger til relasjon og endring. Vi ser på hvordan små endringer i terapeutens holdning, respons eller timing kan åpne for nye bevegelser i terapien. 

Hvilke relasjonelle behov skjuler seg bak ungdommens atferd og symptomer?  

10. november 2027

Klokkeslett 11.30-12.00

Det kan være lett å se på ungdoms atferd og symptomer som problemer som må håndteres og reduseres. Hva skjer når vi i stedet spør: Hvilke relasjonelle behov ligger bak uttrykkene vi ser?  

Tilbaketrekning, aggressivitet eller motstand i terapirommet kan være forsøk på å håndtere relasjonelle utfordringer og følelsesmessige belastninger. Gjennom en praksisnær case utforsker vi hvordan ungdommens uttrykk kan forstås i lys av intersubjektiv teori og hvordan terapeuten kan åpne for kontakt, trygghet og utvikling. 

Har du praktiske spørsmål kontakt

Marthe Sveberg marthe.sveberg@r-bup.no

Har du faglige spørsmål kontakt 

Studieleder Kristin F. Moe - kristin.moe@r-bup.no